成功作文

关于成功作文汇编8篇

在现实生活或工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的成功作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

国庆长假里，我突然心血来潮想做一个弹弓，便自己动手做了起来。

我从网上查找做弹弓的材料及方法，最简单的材料就是木质弹弓。我到公园找了一根Y型树枝，并将它用瑞士军刀切成大约15cm的长度。接下来，我要在树枝的两侧设个凹槽，用于固定橡皮带，我找的树枝可能是太干了，切起来好费劲，于是，我便向爸爸求助，爸爸过来看了看说：用刀不行，你应该到工具箱里找把锯子试试，锯子找到了，可是我不会使用啊，只能再次向老爸求助！老爸便过来给我做了示范。呀!看起来挺简单的，我连忙从老爸手中抢了过来，迫不及待试了起来，不知为何，锯子到了我手里似乎就不听话了，我抽拉一次它就跑偏一次，还差点割到手，我只好无奈的看看老爸，老爸拍拍我的肩膀：“放慢速度，找准重心，多尝试几次就会顺手的。”我想：不能气馁，坚持吧！费了九牛二虎之力，总算是把凹槽做好了。随后，我又将50cm的橡皮带平均切成两段，分别系在两侧的'凹槽，用针线进行固定。这时，弹弓的造型已经完成了，只差弹弓的发射器，我又拿起一块有弹性的皮子，同样拿起针线让它和两段橡皮带固定。“

弹弓终于完成了！”我大声的叫了起来，心里乐滋滋的。虽然做弹弓花费了好多时间，遇到了不少挫折，但我最终还是成功了，我尝到了成功的滋味。

摘 要：正确的命题可以使学生一吐为快，提高写作兴趣，写起来也会得心应手、心情愉快，同时也能激起学生的写作激情；及时的激励表扬会使学生产生一种幸福感、成就感，从而变成了兴趣，变成了写作的推动力。

关键词：正确命题 激励 诱导

作文教学是指导学生学会运用文字进行写作的活动，基于适应社会生活和发展语言能力的需要，作文教学一向占有重要地位。多年来，语文教师苦苦探索，殚精竭虑，但仍有不少学生写不好作文，不爱写作文，视作文为畏途，有的学生明显没有兴趣学写作文。

其实导致这种现象的很大一部分原因是，教师未准确把握作文评改的原则及方法，在教学中挑学生的“刺儿”太多，评价太低，激励太少，使学生体验不到成功的快乐，而只有失败的痛苦，所以愈来愈产生了一种逆反情绪，厌倦写作，没了兴趣。这时候如果能用爱因斯坦小时候制作小板凳的故事去激励、诱导学生，那效果将会发生变化的。

美国心理学家布鲁纳认为，学生对学科本身的兴趣是学习的内驱力。无数事实说明，在教学中实施成功的教育，让学生体验到成功的快乐，是学生学习兴趣的重要源泉。因此在作文教学中要渗透成功教育，以此来激发和培养初中生的作文兴趣。

一、在命题时蕴涵成功教育思想

命题是教师与学生心灵的第一次撞击，是教师的作文训练意图与学生接受意愿的第一回交流，因此教师的命题要有新意。有的教师仍习惯于要学生写“传统”文，诸如《难忘的一件事》、《暑假生活二三事》、《我们的学校》、《我的老师》之类的题目。这类题目由于老掉牙了，很难激起学生对生活的深思，因此只是以“交差意识”来对待作文，写出来的文章自然没有个性，长期如此，写作也就没有了兴趣。

正确的命题出发点是要密切联系学生的生活，了解学生的思想动向，懂得学生争论的热点，如《双休日补课好吗》、《中学生该不该过生日》、《假如我是班长》、《老师，我想对你说》等等。这些问题即使老师不让他们谈，他们也会在下面说，让他们写文章公开谈，自然是一吐为快，写得就有兴趣。

二、在评改时落实成功的教育思想

初中学生虽不同于作家创作，但一篇作文中同样闪现着他们灵感的火花，凝聚着他们的心血。学生进行一次写作，往往要付出比做数理化作业多几倍的时间。可以说，作文是他们的一项重脑力劳动，他们珍惜自己的精神产品，希望自己的创作性劳动有价值。 这种价值一旦得到了教师的认可，受到了表扬，他们就会感到成功的喜悦，从而产生一种幸福感、成就感，这种情感体验，一经形成心理定势，就变成了兴趣，变成了写作的推动力。

鉴于此，平时作文的批改评分不宜采用“横向比较同一标准”的方法，因为那样做会使基础好得学生总是高分，以致产生自满松劲情绪，逐渐退步，基础较差的学生则总是低分，久而久之丧失了写作信心。要采用“纵向比较因人而异”的评分方法，基础好的固然要得高分，基础差的也要“沙里淘金”，择其进步较大的某些方面给予高分。因为一篇作文，即使是一篇有较多缺点的作文，只要是学生以认真的态度写出来的，其中总有值得肯定的地方。如有的作文内容不充实，行文却通顺；有的文章语言一般，选材却有积极意义；有的'文章条理不清楚，卷面却整洁等等。这些“闪光点”，教师要善于挖掘，予以实事求是的肯定。

作文评讲时要顾及全班，不能只限于几篇典型，应贯彻“正面鼓励为主”的原则和采用“扩大鼓励面”的方法，涉及尽可能多的学生。不仅要鼓励基础好的学生，更要鼓励基础差的学生，要把评讲课变成表彰课、鼓励课，让绝大多数学生受到表扬，尝到取得成功的喜悦，从而增强作文的兴趣。

经常开展班级作文竞赛是巩固发展作文兴趣的好办法，但要明确，这类作文竞赛是课堂作文教学的补充手段，目的是为了诱发大多数学生（尤其是差生）的作文兴趣，因此要在竞赛中充分体现成功教育思想。这种竞赛要以获奖面宽为出发点，具体做法是：在竞赛中开展单项选优，可以设立拟题、选材、构思、开头、结尾、佳词妙语、修辞运用、优秀段落、卷面书写等单项，每项评出前三名或前五名。这样奖励面就大得多，基础不好的学生因某方面有特色就有评优获奖的机会，能激发更多学生的写作兴趣。

三、在课外作文中深化成功教育

为了巩固和发展学生的作文兴趣，在课外写作活动中也要实施成功教育。其方式有以下几种：

1.人人办黑板报。教师要充分利用黑板报这一阵地，要求人人参与办黑板报，每两人一期，两三天一换，每个学生每学期可轮两次。开始可固定栏目，让学生按要求“填空”，以后逐渐过渡到由学生自由安排。为鼓励学生认真出黑板报，激发他们的兴趣，教师要坚持对每一期作总结，并给予评价。

2.配合形势开展课外写作活动。如每逢“六一”、“五四”、“国庆”、“元旦”就组织出专刊、搞征文等。在开展这些活动时要避免千篇一律，应选择新颖的题目，变换活动形势，让所有的学生都参与，把他们的学习热情都调动起来，确保他们都能有所收获。此外，还可以组织各种课外小组，尽量给学生创造发表习作的条件。“发表”可以有不同的形式，有不同的级别，如可在班上宣读、在教室张贴、在学校广播、在校刊校报上刊登学生的习作等，还可以向各级各类报刊推荐学生的优秀习作。近几年来，经笔者指导和推荐的学生习作，已有40余篇在各级报刊 ……此处隐藏1082个字……的心态来发现机会，创造机会。 这就是成功者与失败者之间的区别！现在很多年轻人认为自身价值很高，，面对那些简单的事情显得很浮躁，认为在浪费自己的时间。但他们永远不知道一切伟大的事情都孕育在这些所谓的小事中，所以，只要我们把简单的事情好，做到极致，成功永远都会在你的面前向你微笑！

所谓的成功，就是让自己每时每刻的全力以赴;就是用时间，做更多容易的事情。成功也需要运气，但是比运气更加重要的是努力和坚持。俗话说的好：“有志者，事竟成”，努力始终是实力的保证。而且一个人能走多远，取决于他面对挑战时的表现，所以坚持是关键。也许我们会失败，但是不要气馁，失败和成功不是最终的结果，它只是人生中的一个过程。因此，世界上没有一直成功的人，也没有永远失败的人。

一个星期五的傍晚，我在家正津津有味地看电视。突然，我被书房里的沙沙声吸引了，好奇地侧身一看碟，原来是妈妈在转呼啦圈。我一子来了兴趣，问道：“妈妈，您能教我吗?”妈妈爽快地答道：“当然可以，有时间我就教你。”我听了，十分高兴。

星期六，我早早地写完了作业，催促妈妈教我转呼啦圈。妈妈见我如此好学，欣然同意。妈妈先给我做了个示范：只见妈妈把啦啦圈往身上一套、手一甩、腰一晃，呼啦圈就开始转起来了，随着妈妈身体的摆动，转的越来越快。我叫道：“太棒了，我也要试一试。”我接过呼啦圈往身上一套，手抓住呼啦圈用力一甩，再学着妈妈的.样子，使劲摇摆身体。可是，呼啦圈动也不动，直接掉了下来。我觉得自己没掌握方法，于是又去问妈妈。妈妈说：“身体摇摆的速度要跟得上，幅度要稍大一些。”我照着妈妈的方法，做了一遍又一遍，汗流浃背，总算领悟了一些基本动作要领。第二天，我接着练，功夫不负有心人，我终于成功了，一次能转几十个，只不过还有点不熟练，显得没有妈妈那样轻松，但我也很高兴。直到现在，我已经熟练了，技术可以和妈妈平分秋色，值得一比了。当我展示给爸爸妈妈看时，他们都夸我：“你真棒!”我的心乐滋滋的。

这次学转呼啦圈，让我体验到了成功的滋味。是呀，一分耕耘，一分收获。没有付出辛苦的劳动，怎能得到相应的回报获得成功呢?

成功是从一件件小事开始的，只有小事做好，才能成就一番大事业。这篇文章写的是作者小时候的一件事，大概内容是：作者在7岁时，他的父亲给了他一个储蓄罐，让他每天攒钱用，谁知，他竟然将钱全部花掉了。他的弟弟也七岁了，但在两年后，弟弟的钱罐里竟有七百多元钱。一天，父亲告诉作者，弟弟所有的钱都没有花。他顿时醒悟了，原来父亲叫他们每天攒钱是在考验他们的毅力。

对于这样的事，我也有亲身体验。不知从何时起，我懂事了，突然有一天，妈妈对我说：“孩子，从今天起，你每个月可以从妈妈这里拿到20元的零用钱。”我非常地开心，差点乐出声来：我可以买我喜欢的棒棒糖和肥皂泡泡了，正在我心花怒放时，妈妈又说了，“你每次用钱时都要跟妈妈说一声，然后自己做个笔记。自己的学习用品和课外书等可以自己作主了，此外，还要做些有益的事，比如捐款或救助等。”我似懂非懂的点了点头。从此，我每个月都能准时拿到20元的零用钱，我有钱了，挺兴奋，把钱东藏藏，西藏藏，感觉有点不知所措，幸好有妈妈的提醒，我用零用钱新添了储钱罐，攒了三个月的零用钱一下子就没了。但看着新添的钱罐我很开心，我终于有了属于我自己的“私人藏品”。渐渐地，我的`零用钱越攒越多了，有时我看到同学身边有漂亮的弹子、风一样旋转的陀螺，我真想松开攥着零钱的手去拥有它们，但最终我还是将零钱送回到钱罐，或者是去买我需要的学习用品和书籍。

记得汶川地震、玉树地震时，看到有很多跟我一样年龄的小朋友需要帮助时，于是我自作主张地捐了一百元钱。当被消息灵通的妈妈知道了后，妈妈非常地开心，并且还告诉我，要做一个有爱心的人，去帮助需要帮助的人，但必须从现在起，就要努力学习，用自己学到的知识去做更多更有益的事。

动力，对于人之必不可少。没有动力，爱因斯坦怎能发明出电灯；没有动力，莱特兄弟怎能研制出飞机。

而动力的来源又是什么呢？勿庸质疑－是自信！自信是鱼么，在水中自由自在的遨游；自信是鸟么，在天际悠闲地向远方飞翔；自信更是威猛的老虎，在森林引起阵阵怒吼，使得百兽震惶。

而说到这里，我不禁又陷进了记忆的河水中，在那水面上引起阵阵涟漪。记得那次运动会上，我的跑步项目不幸换成了长跑400米，长跑400米哇！当时的我叫苦迭天，因为我从没有尝试过一口气跑完400米这漫长的路程，我的自信心垮了，眼里尽是黯然与绝望，可是，在我跑之前，老师微笑与我击掌，同学们为我加油打气，在这时，我的自信心像星辰一般从夜空中升起，“各就位，预备，跑！”随着老师的`一声令下，我以晴天霹震般速度第一个冲了上去，不一会便超过了六（4）班的一名选手，我和他的距离渐渐拉大了，第三位选手也更不用说了，但是，当我跑完200米时，便已经奄奄一息，可也就是在这个时候。我看到了老师温和又充满了鼓励的笑容，听到了同学们热烈的呐喊声，一股暖流向我心中涌来。我再次充满了力量，最后用最快的速度成功冲刺终点，获得了光荣的第一名。跑完之后，我有一点儿摇摇欲坠，老师见状，赶紧拉住了我，其他的同学也扶住了我，看到他们这样帮助我，我不禁热泪盈眶，这时在我心中，没有刚刚获得的第一名，就只有我眼前的老师与同学，老师的笑容如栀子花开一样，同学们的呐喊正如老虎吼声一般震耳谷聋，他们是谁——他们就是拯救并鼓舞我的天使！

那么，就让我们扬起自信的帆织。为了我们远大的目的与伟大的理想，带着自信心一起，向未来与成功的海洋慢慢驶去！

有的人收获了果实，有的人收获了自信，而我收获成功。

还记得在上幼儿园时参加了一次绘画比赛。当我听到这个消息，一下子就傻了眼。因为当时我的绘画能力很差，而且我一拿起笔就什么也想不起来，手也不听使唤。为了能参加这次比赛，我暗下决心一定要克服这个困难，于是我一回到家就让爸爸来教我画画。刚开始的时候很辛苦，怎么画都画不好，就好像手不是自己的'一样，不听指挥，好多次都想放弃不参加比赛了，爸爸也看出了我的心思，微笑着鼓励我：“一定要坚持下去啊，事情都是由易到难的。”是啊！我一定要坚持住。咬咬牙，一有空我就练习绘画还请教老师。经过一段时间的努力，终于画出了一幅让人满意的画。

比赛那天终于来到了，我很紧张，早早的就起了床，爸爸安慰我说：“你是不是有点太紧张了。”

我说：“这是我参加的第一次重大比赛，当然紧张了。”

“你得静下心来才能画出一副让人满意的画。”爸爸说。

为了缓解我的压力，爸爸又和我击掌加油。到了考场上，我先深吸了一口气让自己平静下来，接着开始构思图画的内容。要求画一幅和父母之间发生的事情，对呀，我帮妈妈洗碗，帮爸爸买东西……想了几分钟，我忽然想到今天早上比赛前爸爸鼓励我的情景，想到这里我便把注意力放到了纸上，很快一幅充满亲情的画跃然纸上。第二天结果出来了，我得了第二名。那一天我尝到了成功的喜悦。

通过这件事我明白了，只要有勇气，有信心，坚持下去就一定会成功。