读书的摘录名言

读书的摘录名言

在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用名言吧，名言具有概括自然有力，言简意赅的特点。什么样的名言才是好的名言呢？以下是小编为大家整理的读书的摘录名言，欢迎大家分享。

1、如果说，读书是在奠定人生的基石，在梳理人生的羽毛，那么，实践，就是在构建人生的厅堂，历练人生的翅膀。是不是，人生经过了实践，才能真正矗立、飞翔在天地之间。

2、读书提高精神文明，实践提高物质文明。

3、读书是入门学习，创作是出门学习。

4、书籍是人类的朋友，而读书则是人类的亲密朋友。在读书的过程中，我们能培养文化修养；若果经常地去研究，去读，去思考，便能从中央到地方找到新的知识点，正所谓"温故而知新"，还可以把知识点都牢牢地记住，就像刻在脑海里一样。"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，只有多读健康有益的书，努力地学习，才能为自己幸福的将来奠定良好的基础。

5、开拓者的足迹是历史前进的起点；奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。——佚名

6、读书认识世界，实践创造世界，创新改造世界。

7、读书是学问的基础，实践是学问的源泉。

8、学习是领悟别人，创新是做出自我。

9、我们和书的关系如同和人的关系一样，虽然我们认识许多人，但只是选择其中某些人作自己的朋友，作知心的生活伴侣。——费尔巴哈

10、要体认，不须读尽古今书，只一部《千字文》终身受用不尽。要不体认，即三坟以来卷卷精熟，也只是博学之士，资谈口，侈文笔，长盛气，助骄心耳，故君子贵体认。——吕坤

11、如果我要寻求一种足以使我处处如意，成为我毕生幸福与愉快之源泉的乐趣……那种乐趣便是读书的乐趣了。——赫瑟尔

12、我一向认为：每个人，除了研习自己所治专业的学识外，业余应该博览群书，广泛涉猎。而且，我认为一个人除阅读有字的书外，还应该阅读社会、自然那本"无字的大书"。——秦牧

13、我爱好书，好书和好女子一样，你不能一五一十地说着它的短长，只有一种想与之亲近的冲动。当你将身子放平，带着思想的欲望和摩挲书页的快感与其共享你生命的时间时，你将无意追寻任何意义和见识，你只有一份过后才能体味的愉快。书也是人。——陈林

14、书是我们的良友。它给我一把金钥匙，诱导我打开浅短的视界，愚昧的头脑，闭塞的心灵，从不吝惜对我的帮助。书是我的青春期的恋人，中年的知己，暮年的伴侣。有了它我就不再忧愁寂寞，不再怕人情冷暖、世态炎凉。它使我成为精神世界的富翁。我真的是"不可一日无此君"。当我忙完了，累极了；当我愤怒时，苦恼时，我就想亲近它，因为这是一种绝妙的安抚。——柯灵

15、历史上许多学者的治学成长之路是从目录学起步的。目录学对于学者的重要，就犹如我们第一次游览风景区，总喜欢先买张导游图，看看哪里是最值得观赏的景致，走哪条路线最合适一样，治学也要先看看知识的导游图——目录学，摸清可以捷足先登的门径，凡读书须识货，方不用错功夫。——牟润孙

16、盖书籍的装帧，不仅求其形式美观而已，又要求能够表达书籍的内容意义，是内容意义的象征。这仿佛是书的序文，不过序文是用语言文字来表达的，装帧是用形状色彩来表达的。这又仿佛是歌剧的序曲，听了序曲，便知道歌剧内容的大要。——丰子恺

17、既认得了字，不过拣那些正经书看也罢了。最怕见些杂书，移了性情。——曹雪芹

18、我的书房，是个真正的堆书之房，我自己却在群书包围之中。我是爱书成癖的，写了一辈子的书，又教了一辈子的书，我视书为第二生命，有"不可一日无此君"之感。——郑逸梅

19、在康庄尘埃中，常苦人事夺光阴；得岑寂处可读书作字佳焉？——黄庭坚

20、我们可以由读书而搜集知识，但必须利用思考把糠和谷子分开。——福雷斯特

21、大抵在为研究而读书上的我的方法是；（一）直探本源不受前人的约束；（二）搜罗一切资料尽可能无遗漏；（三）对于资料毫不留情地、毫不惜力地加以清算，必须彻底，绝不放松。——郭沫若

22、圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。

23、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我对该书的终末，就懂得它的起音。这是我所能介绍给你唯一正解的方法。

24、无论你在那儿工作，无论做什么事情，不要放弃学习。没有学习，你不会进步。——奥斯特洛夫斯基

25、有汗水，有仔细有心，前面的路没有转角。——范华倩

26、读书对于智慧，也像体操对于身体一样。——[美]爱迪生

27、用心念书，是为了避免成为不中用的人。——[尼]哈吉？阿布巴卡？伊芒

28、读书之法，莫贵于循序而精思。——朱熹《性理精义》

29、读书是我惟一的娱乐。——（美国）富兰克林

30、如果不学习，那将会落后于人。

31、要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我要把每分每秒都用来读书！

32、书籍是少年的食物，它使老年人快乐，也是繁荣的装饰和危难的避难所，慰人心灵。在家庭成为快乐的种子，在外也不致成为障碍物，但在旅行之际，却是夜间的伴侣。[古罗马]西塞罗

33、人心如良苗，得养乃兹长；苗以泉水灌，心以理义养。一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。

34、光阴似箭，日月如梭。作者：（明）佚名

35、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。作者：（春秋）孔丘

36、当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。作者：伏尔泰

37、烦闷时，读书可以解闷；愁苦时，读书可以忘忧；兴奋时，读书可以警醒。

38、作诗火急追亡逋，清景一失后难摹。

39、读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言……而应推敲细思。——[英]培根

40、所谓经典作品，是那些每一个人都希望已经读过、但无一人想读的作品。——[美]马克吐温

41、读书如吃饭，善吃者长精神，不善吃者长疾瘤。作者：（清）袁牧

42、读书的两大收获：一是通过读书知道了自己原来不知道而且也没有的东西，这样收获到的东西叫知识。二是通过读书知道了自己原来已经有但没有意识到的东西，这些东西是自己感悟到的，但好像一直沉睡着，现在被唤醒了，激活了，并且因此获得了生长、开花、结果的机会。这样收获到的东西，称之为智慧。

43、读书贵能疑，疑乃可以启信。读书在有渐，渐乃克底有成。作者：《格言联壁》

44、读书 ……此处隐藏15711个字……天不阅读，感觉不舒服。——作者：梁殷诚

63、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟。——南宋尤袤

64、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

65、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基

66、先生不该该专教书，他的责任是教人做人；学生不该该专念书，他的责任是进修人生之道。

67、第一次读到一本好书，就象找到了一个好伴侣；再一次读这本好书，就象和伴侣重逢。——（法国）谚语

68、听着歌一路跟随也快快乐乐

69、但愿即是快乐，缔造即是快乐。

70、书是人类进步的路线。

儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽;因为整个人生就是在游戏中。

书籍一面启示我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘里站了起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。——高尔基

幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则，幼年受了损伤，即不夭折，也难成才。天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如天分比他低些的人。人生百年，立于幼学。聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去忙着有用的事情，它便在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。

我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

书是全世界的营养品。

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。

学校教育的中心工作是如何将一名学前儿童转变为一名学生，进而将其塑造成一个全面发展的个体。良好的辅导会让学生充分利用学校教育中提供的各种资源来全面发展自身。在这个过程中，班主任处于中心位置。

孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：“它坏，我们踩它!”大地并不坏，是家长坏。

你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

教养不在于知识的数量，而在于充分的理解、娴熟地运用你所知道的一切。

读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。

如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。

书籍——通过心灵观察世界的窗口。住宅里没有书，犹如房间没有窗户。

教学论必须详细规定需将大量知识组织起来的方式，从而使学习者易于掌握。

有出息的人，可能是学校里的坏孩子。没出息的人，可能是学校里的第一名。有生活情趣的人，可能是那些学校里的中等生。

努力不懈的人，会在人们失败的地方获得成功。

好书使人开卷时会有所求，而闭卷时获有益处。

小时不教成浑虫，长大不学成懒龙。

一日无二晨，时过不再临。

书读得多而不加思考，你会觉得你知道得很多，而当你读书而思考得越多时，你就会清楚地看到你知道得还很少。

习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

孟子的教育理想是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。

谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

伟大的蒙台索利曾经说：因为家长过于迫切的想要让孩子获得一个通行证，所以他们只能得到一个劣等的通行证。卡夫卡说，人类惟一的错误就是缺乏耐心。

不勤于始，将悔于终。

在他最柔嫩的性情中，在他最内在的倾向中发展和表现的。教育家陈鹤琴先生说：游戏的直接用处，虽只是寻求快乐，然而间接用处甚大，因为它可以发展孩子的身心，敏捷儿童的感觉，与儿童的生活有莫大之助益。

教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

学校没有纪律便如磨房里没有水。

不经过琢磨，宝石也不会发光。

我们应该达到的成熟,是我们不断磨砺自己，变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益平和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。(阿尔贝特。史怀泽)

蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面。

人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。

幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中中所得到的幸福更大。他从一首诗一段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大。

书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。

性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。

读书对于智慧，就像体操对于身体一样。

先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。

要使孩子们从小就懂得和领会到：他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的人。

要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…

贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。

任何一本书的影响莫过于使读者开始作内心的反省。

谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

强迫学习的东西是不会保存在心里的。